West Demokratie System: Lehrer, Bildung: 60 % von ihnen haben keine Ausbildung.
Die Qualifikation der Lehrer schlägt laut dem ehemaligen Bildungsminister Alarm: 60 % von ihnen haben keine Ausbildung…
Geschrieben von SOT.COM.AL6. September 2024
Die ehemalige Bildungsministerin Nora Malaj sagte auf Einladung in ein Fernsehstudio, dass wir uns in der schlechtesten Situation befänden, was den Lehrerberuf und die Bildung insgesamt betreffe. Malaj stellte fest, dass 60 Prozent der Grundschullehrer nicht über die entsprechende Ausbildung verfügen.
Sie betonte die Notwendigkeit einer Qualifikation der Lehrer und eines flexiblen Gehaltssystems, abhängig von Qualifikationen, Titeln und den Schwierigkeiten der von ihnen unterrichteten Klassen.
„Wir befinden uns in einer Identitätskrise für Lehrer, wir befinden uns in einem Moment, in dem wir im Jahr 2030 möglicherweise keine Lehrer mehr haben, in dem der Beruf des Lehrers, des Polizisten, des Arztes sehr schwierig geworden ist. Die Figur des Lehrers sollte es nicht mehr sein.“ Eine Show, und die Investition muss strategisch sein, um diese Erwartung zu verwirklichen. Aufgrund der Ergebnisse, die wir erzielt haben, der erforderlichen Erwartungen und der Tatsache, dass sich die Welt in Richtung künstlicher Intelligenz bewegt hat, befinden wir uns in der schlimmsten Situation . In diesem Ansatz sind 950 Euro nichts. Ohne Geld gibt es keine Bildung. In einer Zeit, in der wir nicht einmal 3 Prozent des BIP haben, ist die erste Frage eines Ökonomen, woher soll das Einkommen dafür kommen? Bei der Lohnpolitik im Bildungswesen sollte es sich um einen völlig anderen Ansatz handeln, der sich auf die Qualifikationen, die Titel und die Richtlinien für die Durchführung einer Klasse bezieht. Wo ein Lehrer eine Klasse besucht, nimmt er Kinder mit unterschiedlichen Fähigkeiten, auch mit problematischen, auf Kinder und führt zum höchsten Niveau und das Gehaltssystem sollte ein flexibles System sein. Das bedeutet, dass das Ergebnis letztendlich an der Bewertung des Gehalts gemessen werden sollte, das nicht festgelegt sein sollte, sondern im Rahmen der Schwierigkeiten, im Rahmen der Richtlinien und im Rahmen des Standards zur Verwirklichung des Ziels liegen sollte. dann können wir sagen, dass wir dem Bildungssystem Priorität einräumen, wir priorisieren den Lehrer
Wir befinden uns in einer SOS-Situation, einer Alarmsituation. Das Schlüsselwort der Menschheit ist die Investition in das Humankapital, das der Mensch ist. Was passiert in Albanien? Wir haben eine schrumpfende Bevölkerung, wir haben zwei Schulstandards, unterschiedlich in Tirana, anders in den abgelegenen Gebieten. Wir haben unqualifizierte Lehrer, wir haben auch unqualifizierte Pädagogen. 60 Prozent der Grundschullehrer verfügen über keine entsprechende Ausbildung. Ich sage nicht, sie zu entfernen, sondern ihnen die Möglichkeit zu geben, parallel zur Schule zu gehen. Die Anklage gegen Lehrer wird zu einem Handicap für das Wissen der Kinder werden, weil die heutigen Kinder es nicht zulassen, dass man sie anklagt. Lehrer brauchen Orientierung. Wir haben keine Lehrer mehr, die zum System wechseln, wir sind in einem großen Handicap, weil wir keine Lehrer mehr haben, einige sind umgezogen und Gemeinschaftsunterricht ist zu einer Notwendigkeit geworden. Lassen Sie uns sie schulen und einen dreimonatigen Kurs über die Methoden absolvieren, mit denen sie diese Lektion unterrichten werden. Dies ist nicht die Zeit zum Reden, es ist der operative Moment zum Handeln. Lassen Sie uns herausfinden, was die tatsächlichen und unmittelbaren Bedürfnisse sind. Wenn wir jetzt die Bildung retten wollen, müssen wir in die Lehrerausbildung investieren und ein wettbewerbsfähiges Gehaltssystem haben. Bildung sollte nicht die 12. Priorität sein, sie sollte die erste Priorität sein, und alle anderen sollten sich daraus ergeben.“
Malaj betonte die Notwendigkeit eines Lehrerstatus.
„Die Politik hat junge Menschen und Lehrer schon immer als Ziele gesehen, um Wählerstimmen zu bekommen. Leider haben wir keinen Status für Lehrer. Damit die Regierung sie anerkennt und der Moralkodex auf dem höchsten Niveau ist, und das haben die Leiter der Institutionen.“ werden Teil der Ursachen des negativen und regressiven Klimas. Heute ist der Lehrer ein Sandwich, einerseits wird er von der Politik und der Schule unterdrückt, andererseits wird er von der Familie unterdrückt“, schloss Malaj.
BuckZiehsMutter
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web25492362
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Der uralte Kommunist, Profi Capo für Kriminelle ist dort ChefSkënder Gjinushi
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POLITICSjoker
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KI in Schule als Gefahr für Kinder
PixelRoaster
Apr. 18, 2026., 13:11 •
Denken wird ineffizient: Warum selbst Forscher die Kontrolle an KI abgeben
Fasziniert vom künstlichen Verstand: Während KI-Netzwerke die Zukunft erhellen, stellt sich die Frage, ob der Mensch noch selbst denken wird – oder nur noch staunend zuschaut.
(Bild: ImageFlow / Shutterstock.com)
Selbst Spitzenforscher geben das Denken auf – nicht aus Faulheit, sondern aus Kalkül. Was in der Schule beginnt, endet hier. Ein Leitartikel.
Die Debatte über Künstliche Intelligenz in der Bildung dreht sich um Hausaufgaben, Betrug bei Prüfungen und didaktische Leitplanken. Das ist verständlich. Es ist aber auch gefährlich kurzsichtig. Denn was in der Schule beginnt, endet nicht dort. Es setzt sich fort bis in die Spitzenforschung.Stufe eins: Lernen wird ersetzt
Wer ChatGPT für Hausaufgaben nutzt, fühlt sich wahrscheinlich erfolgreich. Die Aufgaben sind gelöst, die Abgabe ist pünktlich erfolgt – und der Lernerfolg scheint gesichert zu sein. Doch aktuelle Studien zeigen genau das Gegenteil: Nimmt man ihnen den Zugang zum KI-Chatbot weg, schneiden dieselben Schüler knapp 17 Prozent schlechter ab als jene, die nie Zugang hatten. Das Problem: Sie haben nicht gelernt, sondern nur kopiert. Der Mechanismus ist banal: Wer Lösungen übernimmt, statt selbst zu denken, versteht den Stoff nicht wirklich. Das Gehirn bleibt passiv. Die Illusion des Könnens hält sich bis zur nächsten Prüfung ohne Hilfsmittel. Bildungsexperten reagieren mit Strukturvorschlägen: weniger Hausaufgaben, bessere Tutor-Systeme, Prüfungen ohne digitale Hilfsmittel. Das klingt vernünftig – und kratzt doch nur an der Oberfläche.Stufe zwei: Denken bildet sich nicht aus
.................................................. Auch deshalb setzt die Bildungspolitik in Deutschland inzwischen darauf, die privaten Handys der Kinder und Jugendlichen aus der Schule zu verbannen. Der Erfolg dürfte aber recht begrenzt sein, denn kaum sind die Kinder aus der Schule, gehen sie wohl wieder zur Dauernutzung der Geräte über. Der Schaden durch Künstliche Intelligenz ist wohl nicht von heute auf morgen sichtbar, stattdessen ist es ein schleichender, der wohl auch subjektiv unsichtbar bleibt. Dank des Zugangs zu digitalen Technologien fühlen sich die Betroffenen kompetenter, nicht inkompetenter. Genau das macht die Gefahr aus. Die Regression des Denkvermögens verläuft wohl in drei Schritten: Auf Stufe eins sind die Schüler, die durch die KI-Nutzung schlechter in Prüfungen abschneiden. Stufe zwei betrifft eine Generation, deren Gehirne sich dank digitaler Technologien nie vollständig entwickeln. Das ist schlimm genug. Doch mit Stufe drei kommt es noch schlimmer.Stufe drei: Denken wird rational aufgegeben
Eine aktuelle Ausgabe des Cool Worlds Podcast berichtet von einem internen Treffen am Institute for Advanced Study in Princeton, bei dem sich eine qualitativ neue Dimension offenbart. ........................................................Wenn Denken sich nicht mehr lohnt
Hier kippt das Geschehen endgültig. Spitzer konnte noch sagen: Nutzt das Gehirn, sonst verkümmert es. Das Princeton-Treffen zeigt eine Welt, in der Selberdenken ökonomisch sinnlos wird. Denken ist hier nicht mehr deshalb bedroht, weil Menschen es nicht können. Es lohnt sich schlicht nicht mehr.Lesen Sie auch
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Stufe eins: Lernen leidet. Stufe zwei: Denken bildet sich nicht aus. Stufe drei: Denken wird abgeschafft. Das ist keine Dystopie. Das ist eine Beschreibung des Jetzt. Der entscheidende Unterschied zu früheren Technologien liegt in der Reichweite. Taschenrechner ersetzten Teilprozesse. KI ersetzt den gesamten Problemlösungsraum. Frühere Werkzeuge erleichterten das Denken. KI macht es überflüssig und bestraft Eigenleistung als ineffizient.Lesen Sie auch
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